Reconociendo las leyes de la electrónica para el funcionamiento de los circuitos eléctricos

 






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Sea el conjunto universal de todas las personas. Dentro de este conjunto, A es el conjunto de los analistas de sistemas, B el de los contables, C el de las mujeres y D el de las personas mayores de 40 años. Calcule lo siguiente: El conjunto de todas las mujeres analistas de sistemas que sean al mismo tiempo contables. El conjunto de todos los hombres contables mayores de 40 años. El conjunto que incluya todas las mujeres analistas de sistemas, menores de 40 años y todos los contables menores de 40 años. Hallar la unión, la intersección y el conjunto diferencia de A y B, donde A = {1,3,4,5} y B = {3,5,7,8} Sea E = {0,1, 2, …,9},      X = {2,3,4},     Y = {1,2,5} y   Z = {2,5,7}.            Hallar: – (X U Y),    -X U -Y,    X U (Y ∩ Z)    y (X U Y) ∩ Z. DESAROLLO 1.   a.    C x A x B     Mujeres analistas y contables. b.    B x D Personas con...
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Relaciones entre conjuntos

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  Ejercicios propuestos  Sea A el conjunto de todos los estudiantes de una universidad, y se B el conjunto de todas las asignaturas ofertadas en la universidad. ¿Cuál es el producto cartesiano A x B?, explique. Determine si cada uno de estos pares de conjuntos son iguales {1, 3, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 5}, {5, 3, 1} {{1}}, {1,{1}} Ø, {Ø}. Determine si cada una de estas sentencias es verdadera o falsa. 0 ∈ Ø Ø ∈ {0} {0} ⊂ Ø Utilice un diagrama de Venn para ilustrar la relación:  A ⊆ B  y  B ⊆ C. Desarrollo 1. El producto cartesiano de A x B siendo A los estudiantes de la universidad y B todas las asignaturas ofertadas de la universidad; la conjunción de A x B se podría tomar como las posibles matriculas de los estudiantes en las asignaturas de la universidad.  2.  {1, 3, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 5}, {5, 3, 1} : si  a. {1, 3, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 5}  b. {5, 3, 1}  R// a=b      b.  {{1}}, {1,{1}}  a. {{1}}  b. {1,{1}...
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